Ahir vaig rebre les notes al mòbil i.... he aprovat!!! això significat que he acabat la carrera de Psicopedagogía!!!!!!!!
Vos adjunte una imatge que m'ha acompanyat al llarg d'estos tres anys.
Ens veiem i ara a buscar feina d'això.....
El Blog de Mary
Un xicotet Blog creat per al desenvolupament i experimentació de les pràctiques en Psicopedagogía. Un diari de la meva estància en la UOC.
martes, 10 de julio de 2012
sábado, 23 de junio de 2012
domingo, 27 de mayo de 2012
Conclusions Al Practicum II
Un cop acabat el practicum i elaborada la memòria em queda dir-vos companys que aquests dos practicums (els he fet al mateix centre) han siguto molt intensos i divertit, plens d'experiències i activitats que m'han fet reflexionar sobre la nostra intervenció en l'àmbit escolar.
Els punts més importants són:
Hi ha que intervenir quan siga necessari i quan els alumnes ho necessiten no en un primer moment.
Les intervencions hi ha que documentar-les molt bé i seguir-les al llarg del temp per a reajustar-les si cal
La col.laboració del spares és fonamental i la dels companys de centre (professors i especialistes) encara més.
Treballar sempre amb la mateixa il.lusió i les mateixes ganes doncs estem tractant a persones i aixó és molt important.
Aquestes són les principals reflexions per a la resta vos deixaré la meva memòria a la vostra disposició.
Gràcies a tots i totes per la vostra compañia i suport.
A la vostra disposició!!!
Sempre positius no?........
sábado, 19 de mayo de 2012
Reunió primària
Quasi
abans d’acabar el practicum vaig poder entrar en una de les
reunions de 1er cicle de primària dins de les activitats del
Gabinet Autoritzat amb el següent orde del dia:
- Seguiment i informes d’exploracions realitzades a tres alumnes (a demanda del seu tutor)
- Altres: 1r Primària i Aula de PT
En
quasi totes les assignatures d’esta carrera hem estudiat que la
labor del psicopedagog pot resultar dura i difícil en segons que
contextos i centres; en este he de dir que la reunió es va produir
amb molt respecte cap a la psicopedagoga i cap a la responsable de
l’aula de PT. Es respecte l’orde del dia i es parle d’altres
alumnes que podien necessitar algunes ajudes puntuals. Tot en un to
distés i molt professional. Els assistents van ser: La directora del
Gabinet, la responsable de l’Aula de PT , el cap d’estudis i els
tutors responsables de primària. Aquesta reunió es fa amb periodicitat mensual.
Conclusions de la intervenció
L’elecció
de l’optativitat és una de les primeres decisions importants que
realitzen els alumnes al final de l’ESO per tant és necessari que
coneguen les opcions acadèmiques oferides en la comunitat valenciana
per a la posterior inserció en el mercat laboral. Al llarg de l’ESO,
el departament d’orientació els ha proporcionat el suport
necessari (material imprés, xarrades col·lectives i entrevistes
individuals amb els alumnes i els seus pares) per a que aquesta
elecció els siga més fàcil de prendre d’acord amb les seves
possibilitats acadèmiques, les seves aptituds i la seva motivació.
Les noves tecnologies (Aula d’informàtica) ofereixen la
possibilitat de trobar tota la informació relativa als estudis
acadèmics que podran cursar una vegada acabada l’educació
secundària pel que acudim amb els alumnes de 3er curs de l’ESO a
aquesta aula per a navegar per la web de la conselleria d’educació,
i els principals campus universitaris presents a València.
Avaluació
inicial
Els
alumnes coneixen la diversitat en els estudis acadèmics per la
informació proporcionada pel Departament, pares, amics, mitjans de
comunicació, etc... partim de la base d’un coneixement previ que
ens permet abordar directament el tema en qüestió: la cerca en
internet de les ofertes formatives presents en la comunitat
valenciana.
Avaluació
del procés
Al
llarg de la sessió i una vegada donades les instruccions se’ls
deixa els alumnes que busquesn la informació de cada una de les
seves opcions, és necessari cridar l’atenció en diverses ocasions
perquè hi ha determinats alumnes que intenten entrar en xarxes
socials i inclús en pagines de compra per internet. Les xiquetes
mostren major interés per la seva formació acadèmica: fan
preguntes, comenten entre elles, i no intenten accedir a un altre
tipus de pàgines web. És una activitat que diferix en el seu procés
segons el grup/classe perquè en el mateix centre hi ha grups més
interessats (en global) per continuar amb la formació acadèmica i
altres a què no els interessa tant obtindre aquest tipus
d’informació.
Avaluació
final
És
una activitat molt interessant però cal analitzar- com he comentat
anteriorment- el grup/classe, la mateixa informació es pot oferir en
la web del centre (enllaços d’interés) o es pot comentar en una
de les tutories designades amb este fi.
Intervenció: OPTATIVITAT EN 3 er DE L’ESO. RECERCA EN L’AULA D’INFORMÀTICA
TÍTOL
Data
|
OPTATIVITAT EN 3 er DE L’ESO. RECERCA EN L’AULA D’INFORMÀTICA
Divendres 18 de maig de 2012
|
OBJECTIU GENERAL
Objectius Específics
|
Conèixer les assignatures
optatives que ofereix el centre escolar per a prendre decisión correctes per
al seguiment dels estudis segons les aptituds individuals; mitjançant les
opcions que proporcionen les noves tecnologíes presents al centre escolar.
|
DESCRIPCIÓ
Material
Consigna
Ajuda
|
Aquesta activitat està ubicada dins del Pla Anual d’Orientació
Vocacional i Professional. El seu desenvolupament està previst durant una de
les tutories que mantenen amb la directora del Departament. Els alumnes han
començat l’educació secundària recollint tota la informació proporcionada des
de el departament en forma de dossier escrit (el completaran finalment en 4rt
curs de l’ESO). Es tracta de cercar informació relativa a la decisió de
amtèries optatives i el seguiments dels estudis segons les aptitus i actituds
de cada alumne.
L’Aula d’infromàtica esdevé per als alumnes una activitat en si
mateixa lúdica i divertiva (tothom té mòvil i està adherit a alguna red
social) per la qual cosa els crida l’atenció desenvolupar una activitat dins
de l’àmbit escolar amb ordinadors. Aixi, doncs, el material principal serà el
PC.
La principal directriu al llarg d’aquesta activitat és la de trobar
la informació relativa a les materies optatives que sràn la seva primera
decisió important personal i acadèmica. La pàgina web principal on han de
navegar és la següent: http://www.cefe.gva.es/temas.asp.
Al finalitzar l’activitat han de tindre tota la informaciño
necessària ja que entre tots s’ha de confeccionar un document únic que recull
totes les seves dubtes i les informacions més interessant per a ells. Es farà
agrupament per parelles.
En aquesta activitat més que ajuda, parlem de suport continu ia
actiu, els alumnes -en la seva
majoria- no saben cercar la informació correctament i no saben allò que estan
buscant. La nostra missió és orientar el procés fins que estigan dins de la
web.
|
JUSTIFICACIÓ
METODOLOGIA
|
La construcció pròpia del coneiximent i l’aprenentatge és la
principal forma de que els alumnes pugan ser els pròpios constructors de la
informació que necessiten en cada moment, aprendre a emmagatzemar
correctament els datos referents a les seves decisions personals fonamenten
la metodologia d’aquestes activitats “fora
de l’aula ordinària” i presents en les sessions de tutoría del
departament d’orientació acadèmica i professional.
La implementaciño de les noves tecnologíes ha de ser un pliar bàsic
en qualsevol progràmació de l’aula i més si el centre educatiu té els
recursos necessaris per a dur-la a terme com en aquest cas. Ajudem als
nostres alumnes a saber què és allò relevant i important en les seves vides
per a desenvolupar-se plenament com a persones autònomes amb tots els
recursos disponibles al seu entorn.
Aquesta activitat es desenvolupa en una sola sessió: En primer lloc
acudim amb la classe a l’aula d’informàtica per a després, sota les
directrius de la Pedagoga,
navegar per la pàgina web de la Conselleria
D’Educació de la Generalitat
Valenciana. Previament han confeccionat el seu dossier de Batxiller i FP,i han
tingut xerrades informatives de les possibles eleccions d’estudis. Després de
navegar per a resoldre les seves dubtes en aquesta web i en altres que els
pugan orientar en aspectes acadèmics hauràn d’elaborar per parelles i després
entre tots un document únic amb les adreçes relevants que han visitat, les
principals dubtes que han resolt, i tota la informació que ells mateixos han
considerat relevant per a prendre decisions futures individualment i amb
l’ajuda i els consells dels pares o familiars.
|
CRITERIS D’AVALUACIÓ
|
|
jueves, 17 de mayo de 2012
Recta Final
Comp@nys: Ens trobem en la recta final del Practicum i açi jo volia deixar-vos la meva intervenció directa amb els alumnes -doncs jo he fet el meu practicum fonamentat en l'observació de les activitats pròpies de la psicopedagoga en els centres escolars- i les conclusions finals, però com que estic redactant-les per a la memòria aquest cap de setmana -com a molt tard la setmana vinent- les tindreu per aí penjades. Espere que vos haja agradat el meu diari particular i vos haja servit d'ajuda.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)